装配式数字建造实训中心
1、简介
澳门新葡平台网址8883装配式数字建造实训中心主要包括了认知教学、知识教学、操作技能和行业技能等四大模块。主要服务土木专业、工程管理和工程造价专业的实践教学，其将建筑工业化过程中存在的新技术、新观念与传统教学融合，学生在掌握理论基础的同时，利用实践技能操作进行锻炼，使其真正地理解原理、掌握技术，成为社会需要的高质量人才。实验室长期开展实验教学科研活动教师6人，相关副教授5名，专职实验人员2人。
2、建设思路
①产教融合共建生态
“产教共融”作为应对第四次产业革命、高端智能制造、“中国制造2025”、“双一流”大学、特色专业建设以及新工科教育改革等一系列挑战的有效举措，是新时代大学教育、劳动教育的核心机制，是创新驱动发展的重要途径。
本次数字建筑产业平台基地的建设将深入贯彻“产教共融”的思想，将行业先进的理念、技术、方法及一流的企业引入到基地的建设当中来，相互学习相互促进，具体体现在以下方面：
寻求高质量的企业合作伙伴，依托企业的资源进行全方位的合作，打造招生、教学、评介、就业、服务一体的校企合作新模式。
结合行业先进的理念、技术，如BIM技术、AR\VR技术、数字建筑、智能建造、智慧工地等综合应用于教学和对社会服务的各方面，做到培养行业真正需要的人才的目标。
优化人才培养方案，让培养方案紧跟社会发展和企业实际用人需求，真正做到培养时代需要的人才，这也是产教融合的根本出发点。
以产业人才需求和人才供给为出发点，依托行业技术和平台推动学校的人才培养体系改革、师资队伍建设改革，建设有特色的教育资源。
数字建筑产业平台解决方案
② 校企共建师资平台
以“双师型”培养为导向，系统化师师资培养方法论，业导师走进来，学校老师走出去。充分依托行业资源让老师进入企业调研和顶岗实习，接触一线新技术、新理念、新方法，消化吸收应用于教学的各个阶段。企业导师带来企业的经验和做法，优化教学环节。
③ 对接行业输出服务
产业基地的建设，在产教融合的模式下，打造校企共赢的合作平台。一方面要为学校提供先进的教学方法、教学资源、企业导师和企业资源从而提高教学质量，输出高质量的人才。另一方面还要对接当地的社会服务，把当地对装配式产业人才的培训需求纳入建设目标，充分依据学校和企业双方的优势服务社会，创造效益。
因此产业基地的建设把当地产业人才的培训作为建设目标之一，具体可以对接以下社会服务：如产业所需的构件装配工、灌浆工、内装部品组装工、钢筋加工配送工、预埋工等的培训。
装配式岗位需求分析
④ 紧扣人才培养目标
基地建设要紧扣装配专业人才培养这个主题，以全产业链的人才需求为出发点，培养能设计、精施工、会算账、懂管理的全产业链人才，既培养一般管理层人才也培养行业顶尖型人才。另外基地建设也要充分为我校土木、造价、工程管理等专业提供服务。
装配式人才以四步走方案进行的培养。先解决认知层次的问题、再解决知识层次的问题、进而解决行业技能层次的问题，最后解决行业晋级的问题。
院校装配式人才培养“四步走”
⑤ 建设创新教学模式
高校、企业共同建设“数字建筑”产业平台基地。在学校教学中引入实物教学、BIM技术、虚拟仿真VR等现代技术，加大专业课程中现场课、虚拟仿真课、沙盘模拟课、线上线下课程结合等的授课比例，改变以往单一的学习模式，为教师提供了一种新型、高效的实践教学手段，形成理论与实践相结合的创新学习方式。
虚拟仿真教学资源
VR虚拟装配教学资源
3、实验室布局
平面规划
4、建设内容
三区一体
规划方案
